孟繁哲

　　以細節說服人，用故事感染人，根據青少年身心特點提高現場教學水平，才能讓紅色研學出新出彩，讓紅色教育入腦入心

　　多樣化的研學活動中，思政課堂有了更多現實場景，青少年得以更好認識社會、理解歷史、磨煉意志，構筑精神基石、夯實人生根基

　　“請黨放心，強國有我！”湖南韶山毛澤東廣場上，一群朝氣蓬勃的青少年高舉右手，在毛澤東同志銅像前莊重宣誓。一年多來，200余批次、30余萬名學生陸續走進這片紅色熱土，開啟“我的韶山行”紅色研學之旅，重溫歷史、感悟傳承。

　　紅色研學是紅色教育的重要形式，是傳承紅色基因、賡續紅色血脈的重要途徑。從匯聚高校力量、精心打造思政課，到開展故居情境教學、紀念館生平展區參觀體驗等活動，再到組織學生撰寫研學日記、選定座右銘、暢談人生理想……“我的韶山行”紅色研學課程活用各方面資源、激發少年之志，為紅色研學的創新發展提供了有益借鑒。

　　青少年時期是價值觀、人生觀和祖國觀、民族觀形成的關鍵期。多了解中國革命、建設、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學習，有助于引導青少年扣好人生第一粒扣子。湖北大悟縣宣化店鎮中原突圍紀念館內，借助多媒體技術，虛擬戰壕里硝煙四起、槍聲不絕，沖鋒號響起，戰士們奮勇向前；見此場景，學生們站姿挺直、神情嚴肅，仿佛親歷戰爭歲月。江蘇淮安市新安小學近年來組織學生開展“小好漢重走新旅路”紅色尋訪活動，學生們在旅途中探尋革命團體“新安旅行團”的故事，感悟革命精神。實踐證明，以細節說服人，用故事感染人，根據青少年身心特點提高現場教學水平，才能讓紅色研學出新出彩，讓紅色教育入腦入心。

　　歷史是最好的老師。紅色資源是寶貴的精神財富，蘊藏著豐富的育人素材和價值。江西井岡山上，八角樓的燈光照亮了農村包圍城市的革命道路；吉林磐石的山區里，紅石砬子抗日根據地遺址出土的陶瓷器、刀具和子彈，見證東北抗聯艱難斗爭的壯闊歷程；大別山區，劉鄧大軍挺進大別山前方指揮部舊址訴說著解放戰爭時期軍民的魚水情深……對革命先輩足跡的每一次探訪，都是一次思想的洗禮；與革命文物的每一次對話，都是一次精神的傳承。革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等生動呈現歷史，有利于更好發揮研學活動鑄魂育人的功能，激發青少年的愛國志、奮斗情。

　　習近平總書記強調，“加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好”。從更大的視野看，一場研學活動，就是一堂生動的“大思政課”。打造精品化紅色研學體系，有助于把思政課講得有味道、有溫度。來到烈士陵園，緬懷革命先輩；冒風雨、踏泥濘，重走長征路；嘗試躬耕田野，培養勞動精神；親手種下樹木，感悟“人進沙退”……同學們用腳步去丈量，用眼睛去觀察，用耳朵去傾聽，“書本本”真正刻進了“心窩窩”。多樣化的研學活動中，思政課堂有了更多現實場景，青少年得以更好認識社會、理解歷史、磨煉意志，構筑精神基石、夯實人生根基。

　　歷經16個小時、往返54公里，這些年，每到清明節前夕，寧夏固原二中和弘文中學的師生都會徒步前往烈士陵園，上一堂“行走的思政課”。一名同學寫下詩句：“那年，你14歲/花朵一樣的年齡/喜歡做夢的年齡/你那稚氣的面龐/可否承載起苦難的表情……”有網友如此點贊：“孩子們好樣的！這是最好的愛國主義教育！”紅色基因，薪火相傳。激活紅色資源，辦好紅色研學，在青少年心中廣撒深播“紅色種子”，一個個能擔當民族復興大任的時代新人，必將茁壯成長。