王建南

　　習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。”黨的二十屆三中全會(huì)《決定》將教育同科技、人才一并作為中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，并對(duì)“深化教育綜合改革”作出重要部署。我們要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，深入把握新時(shí)代新征程深化教育綜合改革的內(nèi)在要求，推動(dòng)各項(xiàng)改革舉措落地落細(xì)落實(shí)。

　　堅(jiān)持正確政治方向。教育具有鮮明的政治屬性、戰(zhàn)略屬性。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)。我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。這決定了深化教育綜合改革要始終堅(jiān)持正確政治方向。要全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，完善立德樹(shù)人機(jī)制，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走。堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)、為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，確保我國(guó)社會(huì)主義教育性質(zhì)不變、方向不偏、本色不改。把抓好學(xué)校黨建和思政工作作為辦學(xué)治校的基本功，確保黨的路線方針政策在學(xué)校不折不扣得到貫徹落實(shí)，使學(xué)校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

　　堅(jiān)持以人民為中心。教育具有鮮明的民生屬性，事關(guān)民生福祉。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，最終是辦好人民滿意的教育。深化教育綜合改革，必須堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)教育公平。要致力于補(bǔ)短板，針對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展存在的卡點(diǎn)瓶頸，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距，努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。要著力于強(qiáng)弱項(xiàng)，針對(duì)制約教育高質(zhì)量發(fā)展的體制機(jī)制障礙，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教育的功利化傾向。要聚力于固底板，堅(jiān)持教育事業(yè)的公益屬性，把教育公平作為國(guó)家基本教育政策，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。

　　堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)性躍升和質(zhì)變。同時(shí)要看到，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)、一體統(tǒng)籌推進(jìn)。深化教育綜合改革，必須堅(jiān)持系統(tǒng)觀念，善于從戰(zhàn)略上進(jìn)行謀劃和推進(jìn)，提升整體效能。要繼續(xù)增強(qiáng)改革系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育體系中重要領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)改革，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育綜合改革中的各項(xiàng)政策設(shè)計(jì)和工作安排。要增強(qiáng)前瞻性，在育人鏈條上加快完善人才早期發(fā)現(xiàn)、多元選拔、貫通培養(yǎng)、科學(xué)評(píng)價(jià)、長(zhǎng)期支持機(jī)制，在領(lǐng)域布局上著力覆蓋基礎(chǔ)和應(yīng)用學(xué)科，在推進(jìn)方式上實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)布局和解決當(dāng)下急需緊密結(jié)合。

　　堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。黨的十八大以來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。同時(shí)要看到，在新時(shí)代新征程上加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，還有一些突出問(wèn)題需要解決。深化教育綜合改革，必須堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，聚焦統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革實(shí)踐遇到的新問(wèn)題、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系存在的深層次問(wèn)題、更好滿足人民群眾“上好學(xué)”愿望需要解決的突出問(wèn)題、學(xué)校黨建和思政工作面臨的重大問(wèn)題等，不斷提出真正解決問(wèn)題的新思路新辦法。要遵循教育規(guī)律、人才成長(zhǎng)規(guī)律，推進(jìn)綜合改革和集成創(chuàng)新，著力形成充滿活力、富有效率、更加開(kāi)放、有利于高質(zhì)量發(fā)展的教育體制機(jī)制，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，推動(dòng)我國(guó)實(shí)現(xiàn)從教育大國(guó)到教育強(qiáng)國(guó)的系統(tǒng)性躍升。

　　（作者為福建農(nóng)林大學(xué)黨委書(shū)記）